ফিনল্যান্ডে অভিবাসী শিশুদের দ্বিভাষিক চ্যালেঞ্জ ও সম্ভাবনা

নিজস্ব প্রতিবেদক: ফিনল্যান্ডে বসবাসরত অভিবাসী শিশুদের জন্য স্কুলে ফিনিশ ভাষায় অভ্যস্ত হওয়া প্রায়শই এক বড় চ্যালেঞ্জ হিসেবে সামনে আসে। ঘরে তারা মাতৃভাষা—যেমন বাংলা—ভাষায় কথা বললেও, স্কুলে পা রাখার সঙ্গে সঙ্গে তাদের ফিনিশ ভাষা ও নতুন সংস্কৃতির সঙ্গে খাপ খাওয়াতে হয়। বিশেষজ্ঞরা বলছেন, এই দ্বৈত ভাষার পরিস্থিতি শিশুর মানসিক বিকাশ, আত্মবিশ্বাস এবং সামাজিক যোগাযোগে প্রভাব ফেলতে পারে।

ইসো ওমেনা লাইব্রেরিতে শনিবার অনুষ্ঠিত হয় একটি বিশেষ প্যানেল আলোচনা, যার বিষয় ছিল ‘বিদেশি ভাষাভাষী শিশু থেকে দক্ষ ফিনিশ ভাষাভাষী হওয়া: প্রারম্ভিক শৈশব থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যন্ত চ্যালেঞ্জ ও অগ্রগতির পথ’। এই আলোচনায় অংশ নেন শিক্ষক, রাজনীতিবিদ এবং শিক্ষানীতির বিশেষজ্ঞরা। অনুষ্ঠানে উপস্থিত ছিলেন এসপো সিটি কাউন্সিলের সদস্য এবং এসপো গ্রোথ অ্যান্ড লার্নিং বোর্ডের প্রতিনিধিরা।

প্যানেল সঞ্চালনা করেন হেলেনা টিটিনেন, যিনি ফিনল্যান্ডের এসপো সিটি কাউন্সিলের সদস্য ও শিক্ষক। তিনি বাংলাদেশের বংশোদ্ভূত ডেপুটি কাউন্সিলর মিয়াজ নাজরুল ইসলামকে সহ-সঞ্চালক হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করেন।

আলোচনায় বক্তারা উল্লেখ করেন, ফিনল্যান্ডের শিক্ষা ব্যবস্থা অভিবাসী শিশুদের ফিনিশ ভাষা আয়ত্তে সাহায্য করছে, তবে মাতৃভাষা রক্ষার পর্যাপ্ত সুযোগ এখনও সীমিত। অনেক অভিভাবক জানান, তাদের সন্তানরা ঘরে বাংলায় দক্ষ হলেও স্কুলে ফিনিশ ভাষার চাপের কারণে দুই ভাষার ভারসাম্য রাখতে সমস্যায় পড়ে।

প্যানেলে শিক্ষাবিদরা বলেন, ভাষা শুধুমাত্র যোগাযোগের মাধ্যম নয়, এটি পরিচয়, সংস্কৃতি এবং মানসিক বিকাশের গুরুত্বপূর্ণ অংশ। বক্তারা দ্বিভাষিক শিক্ষা, মাতৃভাষা শিক্ষার সুযোগ বৃদ্ধি এবং অভিভাবক-শিক্ষক সহযোগিতা জোরদার করার প্রয়োজনীয়তা পুনর্ব্যক্ত করেন।

সবশেষে উপস্থিত দর্শক ও প্যানেল সদস্যরা একমত হন, ফিনল্যান্ডের ভবিষ্যৎ বহুভাষিক ও বহুসাংস্কৃতিক। সঠিক সহায়তা ও নির্দেশনা পেলে এই শিশুদের ভাষাগত বৈচিত্র্য সামাজিক সম্পদ হিসেবে রূপান্তরিত হতে পারে।

এমজে